RPP KURTILAS BAHASA INGGRIS KELAS X: RPP KURTILAS BAHASA INGGRIS KELAS X "RECOUNT TEXT"

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK GRACIKA CIREBON

Kelas/Semester : X/I

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tema : Recount Text

Jumlah pertemuan : 1 Pertemuan

Alokasi Waktu : 1 x 2 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan mnyaji dalam ranah kongret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.9.Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis sederhana.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman / kegiatan /

kejadian / peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mensyukuri Memahami teks lisan memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

2. Mengucapkan teksl isan memaparkan, menanyakan, danm erespons pemaparan jati diri.

3. Memahami teks tulis memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

4. Menyusun teks tulis memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

D. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran melalui metode diskusi Peserta didik dapat:

1. Memahami teks lisan memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

2. Mengucapkan teksl isan memaparkan, menanyakan, danm erespons pemaparan jati diri.

3. Memahami teks tulis memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

4. Menyusun teks tulis memaparkan, menanyakan, dan merespons pemaparan jati diri.

E. Materi Pembelajaran

Ø Struktur

a. Menyebutkan tindakan/ peristiwa/kejadian secara umum

b. Menyebutkan urutan tindakan/ kejadian/peristiwa secara kronologis, dan runtut

c. Jika perlu, ada kesimpulan umum..

Ø Unsur kebahasan : Ucapan, tekanan kata, intonasi.

F. Metode/Pendekatan

Metode yang digunakan adalah diskusi dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan awal

- Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi mereka.

- Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti

1. Mengamati

- Siswa menyimak berbagai contoh teks recount tentang pengalaman/kegiatan/kejadianb/peristiwa yang diberikan/ diperdengarkan guru

- Siswa mengamati fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya

- Siswa belajar menentukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount

2. Mempertanyakan (questioning)

- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan berbagai teks tentang pengalaman/kejadian/peristiwa yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,.

- Siswa mempertanyakan mengenai gagasan pokok informasi rinci dan informasi tertentu dalam recount

3. Mengeksplorasi

- Siswa mencari beberapa text recount dari berbagai sumber.

- Siswa berlatih menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks

- Siswa membacakan teks recount kepada teman dengan menggunakan unsur kebahasaan yang tepat

- Siswa berlatih menysun kalimat-kalimat yang diberikan menjadi text recount.

- Siswa secara berkelompok menuliskan /menyalin teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman/kegiatan/ kejadian/peristiwa dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dengan runtut

4. Mengasosiasi

- Secara berpasangan siswa saling menganalisis teks recount tulis dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan.

- Siswa mendiskusikan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks.

- Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok.

5. Mengkomunikasikan

- Siswa membuat teks recount sederhana tentang keteladanan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya.

- Siswa mempresentasikannya di kelas

- Siswa membuat kliping teks recount dengan menyalin dari beberapa sumber.

- Siswa membuat jurnal belajar (learning journal)

c. Kegiatan Penutup

- Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan atau dipelajari hari ini.

- Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang sudah diajarkan.

- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Alat/Media/Sumber Belajar

Alat/Media

- Papan tulis

- Spidol

- Laptop

- Speaker aktif

Sumber Belajar

1. Buku paket

2. Buku LKS

3. Buku referensi lain yang relevan

4. Informasi dari media masa dan internet

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Proses

2. Penilaian Hasil

3. Pedoman penskoran

4. Indikator perkembangan sikap religius, tanggungjawab, peduli, responsif, dan santun

Cirebon, 23 Agustus 2014

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Praktikan

Halimatusa’diah,.S.Pd Rastono

NIP. - NPM. 11000489

Lampiran

J. Penilaian

1. Penilaian Proses

No.	Aspek yang dinilai	Tseknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Religius	Pengamatan	Sebelum, selama, dan setelah KBM	Lembar Pengamatan	Hasil penilaian nomor 1 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan PKN
2.	Tanggung jawab
3.	Peduli
4.	Responsif
5.	Santun

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks recount	Unjuk Kerja	Keterampilan Tertulis	Write the teks recount
Melakukan monolog dalam bentuk recount dalam kelompok / berpasangan/ didepan kelas	Unjuk Kerja	Keterampilan Lisan dan Tertulis	Make a teks recount. Then perform and read it in front of class.

Jawaban

Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks recount

Jawaban disesuaikan dengan kemampuan peserta didik.

Melakukan monolog dalam bentuk recount dalam kelompok / berpasangan/ didepan kelas Jawaban disesuaikan dengan kemampuan peserta didik.

3. Pedoman penskoran

Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks recount

Skor masing-masing jawaban benar 10.

Nilai = Jumlah jawaban benar × 20.

Skor maksimal 100.

Melakukan monolog dalam bentuk recount dalam kelompok / berpasangan/ didepan 81-100 Jika peserta didik dapat menyebutkan 5 ungkapan teks recount

61-80 Jika peserta didik dapat menyebutkan 4 ungkapan teks recount

41-60 Jika peserta didik dapat menyebutkan 3 ungkapan teks recount

21-40 Jika peserta didik dapat menyebutkan 2 ungkapan teks recount

0-20 Jika peserta didik dapat menyebutkan 1 ungkapan teks recount dengan benar.

Skor maksimal 100.

Membuat teks recount yang sudah d contohkan

No	Nama peserta didik	Penilaian Proses			NA
No	Nama peserta didik	Intonasi	pronounciation	Ekspresion	NA
1.	ANDI
2.	FANDI RAMADHAN AL HARRIS
3.	FARHAD IBADULLAH
4.	HASBI AL KOLIFA
5.	IRWAN SETIAWAN
6.	JAKA WALUYO
7.	MOH. YUSUF ALFIANSYAH
8.	RENALDI
9.	RONAL SEPTIAN PUTRA PRATAMA Y
10.	WENDI ARDIANSYAH
11.	AJI HARDIANSYAH

Keterangan :

Kolom penilaian proses diisi dengan angka:

1. Jika penampilan peserta didik sangat kurang

2. Jika penampilan peserta didik kurang

3. Jika penampilan peserta didik sedang

4. Jika penampilan peserta didik baik

5. Jika penampilan peserta didik sangat baik

NA (Nilai Akhir) =

× 100

Skor maksimal 100.

Melakukan monolog dalam bentuk recount dalam kelompok / berpasangan/ didepan

No.	Nama Peserta didik	Ketepatan dalam penggunaan				∑	NA
No.	Nama Peserta didik	Kata	Ekspresi	Struktur kalimat	Tanda baca	∑	NA
1.	ANDI
2.	FANDI RAMADHAN AL HARRIS
3.	FARHAD IBADULLAH
4.	HASBI AL KOLIFA
5.	IRWAN SETIAWAN
6.	JAKA WALUYO
7.	MOH. YUSUF ALFIANSYAH
8.	RENALDI
9.	RONAL SEPTIAN PUTRA PRATAMA Y
10.	WENDI ARDIANSYAH
11.	AJI HARDIANSYAH

Keterangan :

Kolom ketepatan dalam penggunaan diisi dengan angka:

1. Jika kemampuan peserta didik sangat kurang

2. Jika kemampuan peserta didik kurang

3. Jika kemampuan peserta didik sedang

4. Jika kemampuan peserta didik baik

5. Jika kemampuan peserta didik sangat baik

NA (Nilai Akhir) =

× 10

Skor maksimal 100.

Indikator perkembangan sikap religius, tanggungjawab, peduli, responsif, dan santun

1. BT (Belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan masalah.

2. MT (Mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan jika tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.

3. MB (Belum tampak) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (Mulai membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Kolom-kolom aspek yang dinilai diberi tanda centang.

NO.

NAMA SISWA

RELIGIUS

TANGGUNG JAWAB

PEDULI

RESPONSIF

SANTUN

ANDI

FANDI RAMADHAN AL HARRIS

FARHAD IBADULLAH

HASBI AL KOLIFA

IRWAN SETIAWAN

JAKA WALUYO

MOH. YUSUF ALFIANSYAH

RENALDI

RONAL SEPTIAN PUTRA PRATAMA Y

10.

WENDI ARDIANSYAH

11.

AJI HARDIANSYAH

RPP KURTILAS BAHASA INGGRIS KELAS X

Senin, 13 Oktober 2014

RPP KURTILAS BAHASA INGGRIS KELAS X "RECOUNT TEXT"

Tidak ada komentar:

Posting Komentar